教育

日本および世界各国でIT人材が不足 経済産業省が2016年6月10日に発表した調査結果によれば、情報セキュリティなどに対するニーズの増大やビッグデータ、IoTなどの新しい技術の登場によって、IT人材の不足が浮き彫りになってきているという。 経産省の試算によれば、こうしたIT人材の不足は、2020年に36.9万人、2030年に78.9万人も足りないということになる。 昨今より、日本国内の人材不足は業界内では知られていたが、数字を見る限り、かなり深刻なようだ。 また、IT職種における人材不足は日本だけに限っているわけではない。 米国のコンピュータ・サイエンス人材育成のNPO法人「Code.org」の調査によれば、米国では2020年に140万件の雇用機会があるものの、コンピュータ・サイエンスを学ぶ学生はわずか40万人に過ぎず、極度の人材不足に陥ると警告している。 各国のプログラミング教育事情 このように世界的に人材不足であるIT職は、各国も人材不足を解消するための施策が実施されている。 各国の状況はどうなっているのかについて、列挙してみると以下のようになる。 イギリス：義務教育期間（5歳～16歳）においてプログラミング教育を全国の学校で必修化。 オーストラリア：プログラミングやコンピュータサイエンスを学ぶ授業をYear3以上の初等教育（８歳～13歳）において必修化。 シンガポール：中等教育の普通校技術系コースで教科「Computer Applications」が独立教科として設けられ必 修となっている。 フランス：アルゴリズムとプログラミング教育は、現在後期中等教育（高校程度）の一部のコースで実施されている。 米国：一部の学校でのみプログラミング教育が実施されているが、いずれも必修ではない。しかし、国全体でプログラミング教育は推奨されており、Apple社が今秋から始まるConnectED Schoolに対し、教師用にMac・iPad4,500台と児童生徒用iPad5万台を無償提供するなど、高等教育の現場ではかなり進んでいる。 韓国：プログラミング教育は中学校で選択科目、高等学校の教科「情報」の学習項目の一部として必修化されている。 こうやって見ると、概ねどの国も「プログラミング」の授業を日本よりも早期から始めていることがわかる。 こうした世界的な情勢や日本国内の事情から、文部科学省は2020年より小学校でプログラミングを必修化する方針を固めた（中学は21年、高校は22年を予定）。 プログラミングの必修化が決まれば、当然、外務省が管轄する海外の日本人学校および補習授業校のカリキュラムにも反映してくるはずなので、海外在住者や帰国子女のスタディ・プランにも少なからず影響が出る。 そこで今回は、世界的に必要とされている学習スキル「プログラミング」について、教室や教材などについて紹介する。 教室などはオーストラリアをベースとするが、同等の教室は先進国各国にあるほか、教材は世界共通のものもあるので、オーストラリア国外の在留邦人の人もぜひチェックしておいてほしい。また、インターネットを介して購入できる教材などもあるので、日本のプログラミング教室や教材についても合わせて紹介する。 豪州で学べるプログラミング教室・教材まとめ 基本からしっかり学ぶなら「プログラミング教室」 講師からきっちり学ぶならプログラミング教室に通うのがベスト。ただし、オーストラリアではまだまだ子供向けのプログラミング教室は少ない。個人で行っているチューターなどもあるので、ここでは代表的なものを紹介しています。 Code4Fun 元NASAのソフトウェア・エンジニアのジェシー・クラーク氏をヘッドコーチに置くプログラミング教室。プログラミング学習ソフト「スクラッチ」を用いてコーディングを覚えるビギナーコースから３Dゲームを制作するプロコースまでの3段階のコースを用意。Year１～Year11が対象。教室はシドニー郊外に12教室ある。 http://www.code4fun.com.au/ CodeCamp オーストラリア最大規模のプログラミング学習イベント「CodeCamp」がこの9月後半～10月に開催！　初心者でも作れるiPhoneアプリの作り方のほか、ホワイトハッキングの仕組みを覚えたり、Javascriptのコーディングを試作したりと初心者から上級者まであらゆるレベルの人を対象としている。昨年は全国で約8000人が参加、会場はシドニー、メルボルン、ブリスベン、ゴールドコースト、アデレード、ニューカッスル、タウンズビルほか。 http://www.codecamp.com.au/ Tech Kids Camp 日本国内でプログラミングを学ぶなら、サイバーエージェントが運営している「Tech Kids Camp」がオススメ。短期集中の「キャンプ」、長期で学べる「スクール」、地域密着型で少人数制の「ホームティーチャー」とニーズに応じた学習スタイルが選べるほか、子どもたちがプログラミングやプレゼンテーション能⼒を⾝につけることのできるコースも豊富。 http://techkidscamp.jp/ 自宅にいても学習できる！学習ソフト・アプリ コンピュータを学ぶなら、学習ソフトやアプリを使えば自宅でもできる。パソコンがなくてもタブレットでも学習が可能かつ多くのものが無料なので、すぐにでも始められるのが特徴。ここでは子供向けに開発された「ビジュアルプログラミング言語」と呼ばれているものを紹介。 スクラッチ（Scratch） オーストラリアの多くの小学校では2016年、Year3以上の学年でプログラミングが必修化されている。その授業でも多くの学校が利用しているのがプログラミング学習ソフト「スクラッチ」。マサチューセッツ工科大学のメディアラボが開発した子供向けのソフトで、直感的な操作方法ながら、プログラミング学習の基礎となるオブジェクト指向について自然と理解できるようになる。 https://scratch.mit.edu/ プログラミング 文部科学省が開発した子供向けのプログラミング学習サイト。操作性はスクラッチと同様で、ブラウザがあればすぐにでも始められる。簡単な操作で自分が作る絵を動かしたりすることでプラグラミングの方法論などを学んでいく。簡単なゲームのプログラムも高度なプログラミングもこの基礎を理解することが大事なので、文科省ではスクラッチ同様、プログラミンの利用を薦めている。 http://www.mext.go.jp/programin/ Viscuit（ビスケット） 子供向けのプログラミング学習ソフトとしては老舗的な存在のビスケット。より直感的な操作性で3歳児でも遊びながら、プログラミングの仕組みについて体験することができるのが特徴。パソコンやタブレット、スマートフォンなど使えるデバイスも多いので、こどもにゲームをさせるくらいならとインストールしている親御さんも多い。 http://www.viscuit.com/ Swift Playgrounds（スウィフト・プレイグラウンズ） Apple社が開発したiPadを利用したプログラミング学習アプリ。iPhoneやMacで使われているOS「iOS」やApple Watchなどのアプリケーションを開発するために必要なプログラミング言語「Swift（スウィフト）」の記述方法を学べる。Swiftは従来の「Object-C」から新しくなった言語で、より直感的にコードを書けるようになるという。リリースは2016年10月13日（日本語版は未定）。 http://www.apple.com/au/swift/playgrounds/ いかがだっただろうか？ プログラミングの世界は開発言語によっても学ぶことが異なり、縦軸にも横軸にも幅の広い世界のため、学ぶことを逡巡する若者も多い。しかしながら、それゆえプロとして活躍できれば高給の職に就けたり、起業家としても大成できる可能性も高まる。 この世界的な人材不足からすれば、その潮流は今後より顕著なものとなるだろう。 それゆえ必修化の流れに乗って、コンピュータ科学の分野をこどもに勉強させるのも良さそうだ。 iPadは学割でも購入可。プログラミング学習にもオススメですよ！

第98回全国高校野球選手権は8月7日から21日まで阪神甲子園球場で開催される。 夏の風物詩として、人気の高い高校野球は年々入場者数が増加しており、昨年は過去最高の862,000人が観戦に訪れた。 誕生から101年が過ぎても衰えぬこの人気ぶりは、世界のアマチュアスポーツでも非常に珍しい存在だと言われている。 例えば、人気を2分するサッカーと比較すると、 「全国高校サッカー選手権」では、昨年の1日の最高動員数が5万4000人だったのに対し、 高校野球の場合は8万2000人と大幅に上回っている。 そんな高校野球は、高校の経営にも大きな影響を与えている面がある。 特に私立高校の場合には、近年の少子化によって生徒の獲得が激化し、学校経営もしのぎを削る状態だ。 知名度や実績に高い学校に入学希望者が集中するなど、格差も生まれているため、 学校側では、知名度アップや実績作りは学校経営にとってますます重要となっている。 例えば、甲子園に出場することで、知名度がアップ新入生が急増するというケースは少なくない。   そんな中、史上初めて通信制の高校が甲子園に出場する。 北北海道代表のクラーク記念国際高校だ。 クラーク記念国際が北北海道大会初優勝！創部３年目の通信制高校が甲子園出場の快挙！https://t.co/ICSPNUXoyw https://t.co/JXss8s97Se #BaseballNEXT pic.twitter.com/YvplYg1jxC— 最強プロ野球速報【公式】 (@BaseballNEXT) 2016年7月21日   オーストラリアにもキャンパスを持つ同校は通信制とは思えない、充実した施設で、これまでに多くの著名人らを排出してきた、 いわば隠れた名門校。 そこで、今回はオーストラリア留学プログラムなどを含め、同校の横顔について紹介する。 クラーク記念国際の校長は世界最高齢エベレスト登頂者 クラーク記念国際高校は1992年、当時日本でまだ5校しかなかった「広域通信制高校」として北海道深川市に開校した。 一般的な通信制くこうとは異なり、通信制ながら週5回の通学による「通信制全日型教育」がメインとなる全日型コースのほか、フレックス学習コースやWEB学習コースなどを持つ単位制の高校として知られている。   この同校の開設にあたって好調に就任したのが、世界最高齢エベレスト登頂の記録を持つ三浦雄一郎さんだ。世界最高地点スキー滑降（ギネスブック掲載）、世界七大陸最高峰スキー滑降完全制覇など、世界的記録を次々と樹立した冒険家、プロスキーヤーとしても有名で、83歳の現在でも現役というから驚きだ。     同校は現在、北海道本校のほか、全国各地に50以上のキャンパスを構え、約1万1000人が通うマンモス校だ。   しかしながら、一般的な全日制とは違うため知名度の方はそれほど高くはなかった。 また、従来の「通信制高校」というイメージから特別な事情のある生徒が通うなどと異なったイメージで思われることも多かったようだ。   クラーク記念国際高校のユニークなプログラム しかしながら、「Boys, Be Ambitious! （少年よ、大志を抱け！）」というクラーク博士の有名な言葉の通り、夢や希望に挑戦し、達成するという教育理念を掲げた同校では、画一化され高校のプログラムとは異なり、とても柔軟なカリキュラムかつ単位制を敷くことで、生徒の資質や能力、ニーズに応える教育を行っているという。   そのため、生徒たちは自分の好きなことや得意なことにとことん打ち込むことができるのが特徴だという。   週５日通学する全日型コースでは、難関大学進学コースや特別進学コースなどの進学コースからヴィジュアルデザインコースやクリエイティブコース（ゲーム・プログラミング専攻）といった専門技術コースまで26コースと多彩な学びを用意している。   今年甲子園に出場するのは、スポーツコース（硬式野球部）の生徒たち。北海道本校にしかないコースで北北海道代表初の全国制覇を狙う。   こうした専門的なコースにプロフェッショナルの指導者を招へいし、同校ではさまざまな有名選手や著名人が育っている。     提携ではない独自のオーストラリア留学プログラム   また、同校では1997年からオーストラリア・クイーンズランド州への留学プログラムを実施している。   特にどこかの高校と提携するといったプログラムではなく、独自のオーストラリアキャンパスを２つ設け、日本人教員・スタッフが常駐している。   そのため、渡航機会は年10回以上、期間は3週間から最長27カ月まで選ぶことができるほか、単位制なので長期留学者でも3年で高校を卒業することも可能だ。   こうした独自の海外キャンパスを持つ高校はやはり珍しく、カリキュラムやプログラムも独自のものを提供できるため、留学を目的にインターナショナルコース/国際専攻に入学する生徒も少なくない。 【GS留学】無事にオーストラリアに着きました。コアラホスピタルで保護されたコアラの生態について博士から授業を受けました。最初から英語のレベルが高いですが、みんながんばれ❗️ pic.twitter.com/bsfBvYmRJt— クラーク記念国際高等学校　横浜キャンパス (@clarkyokohama) 2016年7月18日 クラーク記念国際高等学校 東京キャンパス ただいまオーストラリアに留学中 パフォーマンス👉保育福祉👉インターとコースをコロコロ変えてますが、これからはインター一筋でいきます！#クラーク記念国際高等学校#東京キャンパス pic.twitter.com/uBPskQqCfh— HInAka (@hinakagossip) 2016年3月5日   こんなにいる！　クラーク記念国際高校出身の著名人   さて、このように生徒個人個人の夢や希望に特化したプログラムから、これまでに多数のオリンピック出場選手なども輩出している同校。 最後にその才能を飛躍的に伸ばしたクラーク記念国際高校出身の著名人・有名人を紹介しておこう。 森泉 （ファッションモデル） 世界的なファッションデザイナー森英恵さんのお孫さん。モデルの傍らタレントとしても売れっ子。   ...

肥満大国・オーストラリア、なんと成人の63％が肥満 https://www.instagram.com/p/0ttY-izWDy/?utm_source=ig_web_copy_link 「肥満」の定義は明確だ。 日本肥満学会によれば、BMI（Body Mass Index：体格指数＝体重(kg)÷身長(m)÷身長(m)）が「22」を適正体重と定めている。 そして、25以上を肥満、18.5以上25未満が普通、18.5未満をやせと判定する。 例えば、身長160cmで体重が50kgの人は、50÷1.6÷1.6=19.53となるので、標準ということになる。 そんな中、オーストラリアはBMIで63%の成人が25以上で肥満とされている。 これはつまり、「大人の３人に２人がデブ」ということを表している。 オーストラリアの健康調査機関AIHW(Authoritative information and statistics to promote better health and wellbeing）によれば、 成人の３人に２人（63％）が肥満 1995年より肥満とされる人が10％増加 児童の4人に1人（25％）が肥満 肥満は死亡原因の第2位 とまぁ、ひどい有様となっているではないか。 一方、日本の児童の肥満率は先進国の中でも最低となっている。 そこで、今回は米国のコラムニスト、パトリック・コールマン氏の記事を元に、 日本の子供の肥満率が低い理由についてまとめてみる。 なぜ日本の子供は何でも食べるのに肥満にならないのか？ https://www.instagram.com/p/By1u3PFHm7n/?utm_source=ig_web_copy_link 日本の子供は親に供された食事を残さずに食べるという、日本人にとっては当たり前のようなことが海外では時々話題にのぼる。 これはどうやらオーストラリア人にとってはなかなか奇妙な出来事らしいのだ。 例えば、日本の子供は間食を控えるようにしつけられ、ご飯時までお腹をすかせて待つことがしばしばあるが、これもどうやら驚きのようだ。 そして、食卓に魚中心の食事が並び、それを子どもたちは残さずぺろりと食べるというわけだ。 このような食習慣はオーストラリア人の親にとっては、なんとも子供たちが可哀想でならないらしい。 つまり、育ち盛りの子供が食べたい時に食べ物（スナックであっても）を与えられず、食事ができるまで待たされるという認識になるのだ。 さらに、日本の食事のバリエーションにもオージーは驚く。 米、野菜、魚を中心とした一品料理に加え、鍋などのメインの料理を家族全員でつつくというのも欧米人にはなかなか見られない光景だ。 いくらグルテンフリーのチキンナゲットや防腐剤を使用していないアメリカンドッグを用意したところで、そのような食事は意味がない。 ただし、日本のような食事では欧米人はは腹八分目ともならない。 また、家庭ばかりではなく、栄養バランスやカロリーに異常なまでに徹底された「給食」という昼食は極めつけだろう。 ここに1千万回を超える動画がある。 日本の普通の給食の風景を写したインタビュー映像だが、これが驚きなのだという。 食べるだけではなく、衛生面やしつけ、作法にいたるまで、欧米人にとってはアメージングなことばかりだ。 https://www.instagram.com/p/BM1eexnBHh8/?utm_source=ig_web_copy_link このように、日本の給食の作法は芸術的ともいえ、オーストラリアやアメリカばかりでなくあらゆる国の模範になるといえるだろう。 和食の英語のレシピ本が海外在住者に売れています！

文科省が発表した調査によると、令和5年度（2023）の学校における体罰の発生件数は全国で472件、体罰を受けた児童生徒数は834人だった。前年度（令和4年度）の572件・991人からそれぞれ減少しており、日本でも体罰禁止への意識は高まっている。 では、海外移住や子供の留学を考えている親御さんは、子供が海外の学校に行けば日本よりも体罰への不安は軽減されるのだろうか？ 答えは「否」である。 確かに多くの先進国では体罰は禁止されている。特にヨーロッパでは厳しい。しかし、それは主に「家庭内」でのこと。学校には学校のルールがあるため、必ずしも自分の子供が教師から体罰を受けないという保障はないのが現状だ。 そこで今回は、学校での体罰事情について、イギリス、アメリカ、オーストラリアにおける概要をお伝えする。小学生〜中学生の期間に海外留学を目指しているお子さんを持つ親御さんにとっては気になるテーマだ。果たして、どこの国が体罰の少ない国なのだろうか？ 体罰は教育上有用という英国   イギリスやアメリカの映画などでは時々、子供が教師にお尻を叩かれたり、鞭で打たれたりする場面を見ることがある。 これは昔ながらのイギリスの教育方法に体罰が取り入れられてきたからだ。 そんなイギリスもかつては、「体罰禁止」を法制化したことがある。 1986年、イギリス政府は公立学校における「体罰禁止法案」を可決した。また、2000年までにイングランド、ウェールズ、スコットランドの私立学校でも体罰が禁止となった。 また、1998年には家庭内で体罰を禁止となったが、これにより学校の規律を守らない子供たちが増えたとして、2001年、クリスチャン系の私立高校の教師や保護者らが最高裁に対し「体罰復活」の訴えを起こした。 この裁判の影響から、2006年イギリス政府は教育法を改定。規律を乱す学生に対して、教師が懲戒できる権利を保障する内容を付け加えた。 ただし、お尻を叩くのは6回までなどの細かな規定があるなど、これらの細かな規定は主にキリスト教の教えと関連しているという。 体罰が法規制されていない州が19もある米国 体罰に対して厳しい目を注ぐヨーロッパに対し、アメリカが意外と体罰を容認している国であるということはあまり知られていない。 米国では2022年時点で約7万人の児童が学校で体罰を受けたとされる。1980年代には年間100万人以上いたことを考えると大きく減ってはいるが、それでも数字としては無視できない。 さらに驚くのは、法的に教師が児童に体罰（physical discipline）を行うことを条件付きで容認している州が2024年時点で17州もあるということだ（実際に実施しているのは12州）。 米国の公立校で体罰が法的に容認されているおもな州は以下の通り。 アラバマ州 アーカンソー州 ジョージア州 ミシシッピ州 ルイジアナ州 アリゾナ州 フロリダ州 ミズーリ州 カンザス州 オクラホマ州 テキサス州 インディアナ州 ノースカロライナ州 サウスカロライナ州 ケンタッキー州 テネシー州 ワイオミング州 主に南部の州が多く、中でもアラバマ州、アーカンソー州、ジョージア州、ミシシッピ州、テキサス州は体罰件数の約70%を占める。なお、コロラド州とアイダホ州は2023年に体罰を禁止しており、容認州はかつての19から17へ減っている。日本人が多く住む州は体罰が少ない傾向にある。 州や学校によってまちまちの対応となるオーストラリア イギリスの教育制度の流れをくむオーストラリアもかつては体罰容認国だったが、イギリス同様1980年代後半から体罰禁止の気運が高まり、法整備が進んだ。 アメリカと同じく州によって対応が異なるのが特徴で、クイーンズランド州を除くすべての州で公立・私立ともに学校での体罰が禁止されている。暴力的な体罰ではなく、活動に参加させないタイムアウトなどの非暴力の懲罰を取り入れる学校が多い。 体罰に対して厳格なのがシドニーのあるニューサウスウェールズ州（NSW）とメルボルンのあるビクトリア州（VIC）。NSWは公立校が1990年、私立校が1995年に体罰を禁止。VICは公立校が1985年、私立校が2006年に禁止している。 一方、クイーンズランド州（QLD）は公立校こそ1989年に体罰を禁止したものの、私立校における扱いは法律上も曖昧な位置づけとなっている。1899年の刑法典に「親や教師は合理的な範囲で体罰を加えてよい」との規定が残っているためだ。 とはいえ、オーストラリアでは「Safe and Supported：オーストラリアの子供を守るための国家枠組み（2021〜2031）」が設けられ、州政府および連邦政府が子供の人権と安全を守る取り組みを強化している。これは2009〜2020年の枠組みを引き継ぐもので、児童の安全を守る風潮はこれまで以上に高まっている。 https://twitter.com/Anne_Ruston/status/1469086841693347842?s=20 帰国子女のための学習アプリNo.1 留学後の日本での学習が遅れないようにと、スタサプで自習する帰国子女が急増しています。 日本に帰国予定のあるお子様たちが最も利用している学習アプリがリクルート社のスタサプです。 受験勉強はもとより、日本語での学習に最適！　今なら1ヶ月間無料体験受付中です。

その多くが「自殺」というショッキングな結末として報じられることから、国際的に比較しても深刻だと言われる日本の「いじめ」。 しかし、実際のところ「世界のいじめ」はもっと深刻だ。 ユニセフの調べでは、世界の13歳から15歳の3人に1人以上が日常的にいじめに遭っている。 アメリカでは7分に1人の割合でいじめが発生しており、毎年16万人がいじめによって不登校となっている。 そしてそのストレスは時に、銃乱射による大量殺人事件として最悪の結末を迎えることさえある。 東欧のルーマニアでは、11歳～15歳の子供たちの60％以上がいじめを行っているというデータもある。 オーストラリアでは、27％の子供たちが日常的にいじめに遭っている。 また、83%がいじめられたことまたはいじめたことを経験している。 また、近年では日本でも世界でもオンラインの利用による「ネットいじめ」が問題となっているようだ。 こうして世界のいじめと比較すると、日本のいじめはそれほど激しいものではないようにも思える。 しかし、なぜ自殺者が後を絶たないのか？ 今回は、いじめの被害者にも加害者にもならないために、子供にどういうことを伝えればよいのかについて、海外の事例をもとに探ってみる。 傷害事件が起きても警察に連絡しない日本の学校 https://www.instagram.com/p/BxRXhuxnW_W/?utm_source=ig_web_copy_link まずは、この動画を見ていただきたい。 これはシドニーの高校で行われたいじめのワンシーンだ。 ※オーストラリアでは中学1年相当からハイスクールとなる 右側の体の大きい15歳の少年が12歳の少年に殴られている。 ニュース映像のため音声が出ていないが、実際の動画では撮影者からもののしられている。 顔や体を殴られつづけ、ついに、怒りが頂点に達したのか、少年はいじめっ子をボディスラムで地面にたたきつける。 12歳のいじめっ子は体全体をコンクリートに打ちつけられ、ふらふらとなる衝撃的な映像だ。 さて、この動画を見て皆さんはどう感じただろうか？ 「よくやり返した」「仕返しであっても暴力はいけない」など賛否両論かもしれない。 現地の反応はどうだったかというと、ほとんどの人が「よくやった」と称賛の声だった。 ただし、学校側は事態を重く見て、両者ともに4日間の停学処分とした。 Source：The Daily Telegraph どちらの少年が悪いのか？ということは今回さておく。 ここで伝えたいのは、この一連の出来事が日本のいじめの対応と比べるとかなり異なる面があるということだ。 まず、動画の後半に警察が入っていく様子が見受けられる。 オーストラリアでは、このようないじめの事案も暴力が絡んでいる以上、警察が動くことが当然とされている。 しかし、日本では自殺者でも出ない限り、警察が動くことはほとんどない。 なぜなら、学校側が要請しないからだ（校内で傷害事件が起きているにもかかわらず、だ）。 2012年の大津市中学生いじめ自殺事件において、被害者の両親が3度にわたって警察に被害届を出したにも関わらず受理されなったというのはあまりに有名な話だが、「いじめくらいでは警察は動かない」というのが日本社会だ。 ※この事件以降、いじめによる被害届は急増しているらしい。 自殺を助長していることに気づかない日本のメディア https://www.instagram.com/p/By1Vwk_AWWY/?utm_source=ig_web_copy_link そして、報道の在り方も異なる。 上記の報道では、この仕返しをした少年を「Webのヒーロー」として扱い、実名で報じた。 さらに事件が起きた学校名と住所も報じられている。 彼の名はケーシーくん。 この記事によれば、ケーシーくんはもともとおとなしく暴力をふるうような子供ではなかったという。 この時まで一度も暴力をふるったことはなく、4年間にわたって「デブ」と言われたり、殴られてりしていじめられ続けていた。 実名報道については、日本人の倫理観からすれば、多くの人が実名報道に否定的だろう。 この映像や報道は、オーストラリアばかりか世界をめぐった。 その結果、彼をサポートするFacebookページが立ち上がり、いじめを経験した子供やその親たちから多くの称賛の声が集まった。 これが「少年A」としての出来事だったら、おそらくここまで大きなうねりとはならなかったであろう。 もちろん、なんでもかんでも実名報道するべきではないが、報道の仕方一つで、見ている人の行動が変わってくるということは肝に銘じてもらいたいところだ。 ケーシーくんは現在20歳。このFacebookを皮切りにSNS界で「いじめ撲滅」の象徴となり、現在はいじめを撲滅する活動を仕事としている。 日本では、少年への報復やネットでの揶揄から守るために実名報道などあり得ないだろう。 しかし、ここまでとは言わないが、この事例と比較すると日本の学校は閉鎖的すぎるのではないだろうか。 閉鎖的な社会ではいじめが増長するというシナリオは当然であるにもかかわらず、 なぜか、学校も地域も「警察沙汰にはしないように」「子供のため（？）内密に処理するように」という雰囲気が充満している。 こういう空気感を作っている１つの要因としてメディアの報道の仕方という問題が挙げれる。   いじめに関して、自殺というショッキングな出来事ばかりを報道しているところが問題だ。 なぜなら、皆さんも一度は耳にしたことがあるだろう、このような遺族の言葉。 「わが子の死をムダにしないためにも、事実を明らかにして、いじめ撲滅に役立ててほしい」 大人が聞けば気丈な言葉だが、自殺したくなるくらい厳しい思いをしている当事者の子供からすれば、 自殺することで、こんなにも同情が集まる、何かの役に立つ、ということを提示してもらっているに過ぎない。 新聞やテレビは事実を報じることが仕事だが、「自殺」ばかりを扱うべきではない。 ケーシー少年のように、いじめを克服した子供のことも報じるべきなのだ。 ※ここではケーシーくんとケーシーくんを殴っていた子のどちらが悪いかという議論は省く。 オーストラリアの学校のいじめ対策 https://www.instagram.com/p/By100zVhYNT/?utm_source=ig_web_copy_link さて、ここからは、実際にどうやっていじめを少なくするか、いじめられない人をつくるかについて考えてみたい。 以下に、オーストラリアの学校がどのような対策を行っているかを列挙していく。 オーストラリアの学校では「National Safe Schools Framework（安全な学校のための基本的枠組み）」という枠組みを設けている。 その中で、「いじめ」を「個人又は集団により、１人以上の人に対して繰り返して行われる、言語上の、物理的、社会的、心理的な行動で、有害で力の悪用を伴うもの。ネットいじめとは、 情報通信技術を通じてのいじめを指す」と定義している。 そして、具体的には、以下のような取り組みがある。 ●Peer Support Program（ピア・サポート・プログラム）：「Peer」とは、仲間のことだ。つまり、いじめは仲間同士で助け合ってなくしていくプログラムのこと。具体的には年長者がいじめの相談役などを行うなど。このように年齢の違う子供たちが協力して学んだり、遊んだりすることで、「他人とかかわることの楽しさや大切さ」を教えている。また、年長者が小さな子と上手にかかわることを大人が褒めることで、いじめの防策ともなる。日本でも少しずつ増えつつある「異年齢交流」だが、日本でももっと充実させる必要がありそうだ。 ●いじめ対策の明示ルール：児童生徒が教師のもとにやってきていじめを受けたと言ったときには、教師は「学校が何をするのか」を児童生徒に明示しなければならないルール。日本ではいじめの報告があった時に、教師が個別に対応することが多いのではないだろうか。 ●ハーモニー・デー（調和の日）：小学校で行われる、人種や宗教、男女差による差別をなくすにはどうするべきかについて、子供たちで話し合う特別授業。オーストラリアではPrep（幼稚園年長児に相当）から行われている。 ●シチズンシップ教育：中等以上の生徒に対して行われる民主主義教育のことで、他人を尊重することや個人の権利と責任の関係性などについて学ぶことで、子供の市民性を育てることを目的とした教育。日本の生活科や社会科に近い教育であるが、社会や経済のシステムを教えることで留まる内容ではなく、シチズンシップ教育では社会問題にどうやって個人が他社とかかわりながら解決していくのかを探っていく。当然、いじめの問題についても解決策を子供たちが探っていくことになる。 これらのシステムやプログラムは日本でも行われている。なのに、なぜか一般的に知られていない。そこにいじめを少なくする解決策のヒントがあるように思える。 一方、オーストラリア連邦教育省では、「National Day of Action against Bullying and Violence（全豪反いじめ＆暴力デー）」として全豪の学校におけるいじめ対策についてのコンクールを行っている。 年に1度開催されており、2014年は各州から約2100校、96万人の生徒が参加し、いじめへの意識が大きく善処されつつあると言われている。 また、オーストラリアのプロ・ラグビーリーグ（NRL）が行っている、いじめ防止プログラム「Tackle Bullying」も好評だ。 このプログラムでは、スター選手やチームから１名ずつ選ばれたアンバサダーが学校を訪問して、スターの視点からスポーツマンシップやフェアな精神を伝えることで、いじめという行為の馬鹿馬鹿しさを伝えている。 こうした活動は、馬鹿にできないとても重要なプログラムだといえる。 子供の感受性の高さを生かして、教師や親ではできないところを補完していると言えるので、ぜひ日本でも行なってほしいところだ。 中間集団が崩壊した日本社会でいじめを減らすのは困難 https://www.instagram.com/p/BzIlpMqpVDl/?utm_source=ig_web_copy_link さきほどのケーシーくんと同じようなことを日本ですれば、ヒーローどころか加害者として罰せられる可能性は高い。 また、後日、もっとひどい報復を受ける可能性もあるので積極的には勧められないと感じる人が多いことだろう。 「いじめはなくならない」。 これを前提として、一番重要となるのは、いじめっ子といじめられっ子の中間にいる人たちの役割だ。 一言でいえば「仲裁者」ということになる。 日本では、仲裁者は他国に比べると存在が薄い。 以下は、「ストップいじめ！ナビ」からの引用だが、日本の子供は年長になればなるほど「いじめの仲裁をしない」傾向にあり、傍観者となる傾向にある。 ｢傍観者｣の出現率の学年別推移 ｢仲裁者｣の出現率の学年別推移 これは大人においても言える。 かつて筆者が日本に一時帰国していたときことだ。通学時間の朝、電車に乗ると車内で小学生４、5人が1人の男の子を中心に囲み、その子の帽子（通学帽）を取っては投げて遊んでいるのが見えた。 最初は遊んでいるのかと思っていが、その男の子が必死で「返してよ」と言っているので、しばらく見ていたら、今度は、その男の子の胸を突き飛ばすようになった。 オーストラリアでは1人の弱者を複数人でいじめることにはかなり敏感なので、そういうことがあれば、すかさず誰かが止めに入ることが多いが、その車内では大人がたくさん乗っているのに、誰もが知らんふりしていた。 結局、筆者が割って入り、「返してあげなさい。そして、車内で騒ぐな」と一喝すると、いじめっ子側の小学生は押し黙った。 このように、日本にはいじめの仲裁者が欠けている。 なぜ、そのような子供、そして、そのような大人が育つのか？ この答えは、社会学的に問題視される「中間集団の崩壊」から読み解くことができる。 中間集団とは、国家（全体）と個人の中間に位置する集団のことで、自治体や会社や学校などを指す。 もっとも小さな中間集団は家族だ。 しかし、現代の日本では、この中間集団が弱くなった。なくなったと言い換えてもいい。 例えば終身雇用制の崩壊やモンスターペアレントの出現による学校機能の脆弱化、そして核家族化における家族制の崩壊などが戦後70年ですっかりと定着してしまった。 こうした中間集団が崩壊した社会というのは、分かりやすく言うと、学校や町内の人が自分に対して無関心になったり、近くにいる他人を認めなくなる社会のことだ。 本来は近しい存在であるべき近所の同学年の子が敵に思えてくるということだ。 そのため、子供の親は「ぼやぼやしていると、落ちこぼれになるぞ」と教育する社会になりがちだ。 特に日本の社会は横並びを気にするので、近所のあの子より劣りたくない、みんなとは違う子のように思われたくないという意識が働きやすい。 そうなると、会社や学校（中間集団）は、自分（個人）を認めてくれる存在ではなく、蹴落としにくる存在となる。 他者を幸せにする者だけが幸せになれる https://www.instagram.com/p/BzFHOF3oMZb/?utm_source=ig_web_copy_link さて、最後に子供にとって一番近い教育者である親はどう教えるべきかについて考えてみる。 よく、親や教師は子供に対して「立派な人になりなさい」と教えることがある。 しかし、さきほどのように中間集団が崩壊している日本社会では、「立派な人になりなさい」とは「ぼやぼやしていると周囲に抜かれるぞ。一生懸命努力して、相手よりも上の地位に就け」と教えてしまうことになる。 なぜなら、中間集団が崩壊した社会では、なぜ立派になれと教えるのかと聞かれたら、「自分の子供がが幸せになるためだ」と答えるだろう。 一方、中間集団が崩壊していない国（＝自治体や共同体が機能している国）では、近しい周囲から認めてもらえる環境にあるので、少々、周囲に劣るところや違う点ががあってもまず気にならない。近しい相手の違うところを認めることの方がハッピーだからだ。 そういう環境の中でも、同じく「立派な人になりなさい」と教えるわけだが、その意味合いは異なってくる。 つまり、共同体が機能している国では、「他者を幸せにした者だけが幸せになれる」と教育する。 だから、各々が立派になるということは、たくさんの他者を幸せにしてきたということだ。つまり、自分も含めた、みんなが、社会が幸せになれるという考えだ。 これが「立派な人になりなさい」と教える本当の意味となる。 そして、それを遂行することによって、自然といじめは少なくなる。 いじめは確かに幼少期から大人になっても、必ずどこかには存在し、なくなりはしないが、 他者が幸せに感じることに幸福感を得る経験をすれば、人は確実にやさしくなれる。 もし、学校にいじめの加害者と被害者がその場にいるのであれば、教師はそのように教えてあげれば、きっといじめは少なくなるはずだ。 参考ブログ：「金持ちになっても幸せにはなれない本当の理由」を子どもに教えるには？ 教育者にも読んで欲しい参考文献

オーストラリアに移住を希望する人が増加中だ。 外務省の「海外在留邦人数調査統計」の最新版（2016年3月現在）によれば、日本からオーストラリアに長期滞在する人は右肩上がりで増加しており、2014年には在留邦人者数が85,000人を突破し、これは10年前と比べて61％増と急増している。 同様に、オーストラリアへの留学者数も増加傾向となっている。 そんな中、オーストラリア連邦雇用省はこのほど、「2020年に向けての就職に強い学位」を発表した。 そこで今回は、オーストラリアに永住をしたい人、オーストラリアに留学しようと考えている人に向けて「オーストラリアで就職に強い学ベスト5」を、平均的な給与とともに紹介する。 オーストラリアで就職に強い学位ベスト5-2020年度版 健康科学 主な学位： Bachelor of nursing 平均的な年収：$56,529 ～ $79,383 ヘルスケアの職種は、2020年までオーストラリアで最も雇用数の多い職種となるだろうと雇用省は予測している。 現在でもすべての職種の13％が健康関連の職種であり、大卒者の就職をサポートしている「Graduate Careers Australia（GCA） 」の広報ブルース・ガスリー氏は「健康科学分野の卒業生は非常に就職しやすい状況となっています。薬剤師やX線技師、理学療法士となる人が多いようです」という。 健康科学の分野への就職は景気の変動に揺さぶられる可能性が低く、安定した雇用者と人材不足が特徴といえる。 特に正看護師は2025年までに10万9000人が不足するという統計もあり、人材不足は顕著となっている。連邦雇用省の発表では2015年現在、正看護師は23万1000人だが、2020年までに27万3000人ほど必要になるという。 会計 主な学位： Bachelor of business /commerce /accounting 平均的な年収：$50,000（初年度） 就職・転職紹介業大手「HAYS」取締役のニック・デリジアニス氏は「高いデジタル・リテラシーと経験豊富な会計士は今後も引き続き需要の高い仕事となるでしょう」と語っている。現在、全豪で19万3000人が会計士として働いているが2020年には13.3%増の22万人となると予想されている。 教員 主な学位： Bachelor of education/primary 平均的な年収：$50,000（公立小学校教諭 初年度） GCAのガスリー氏によれば「教員数が飽和状態にあるなどと報道されることもありますが、これは不正確な情報です。教員の求人数は堅調ですし、就職という面で見れば安全な選択といえるでしょう」という。 連邦雇用省の発表では現在、小学校教諭143,800 人、中等以上の教諭は11万8100 人となっており、2020年までに小学校教諭が15万8300 人と中等以上が12万4700人にへと約５，6％増になると言われている。 プログラマー 主な学位： Bachelor of information...

ADHD（注意欠陥・多動性障害）は、才能のある子どもに宿る「ギフト（天賦の才能）」であると発表した米国の心理学者の学術書が話題となっている。 その本がこれだ。 現在のところ日本未発売の著書で、著者はNY在住の心理学者デイル・アーチャー氏である。 The ADHD Advantage: What You Thought Was a Diagnosis May Be Your Greatest Strength もちろん、これまでにもADHDは子供の個性であり、才能として捉えようという本は発表されてきた（日本ではあまり発売されていないが）。 アーチャー氏による本著では、ADHDとされる子供の特徴別に親として具体的にどう対応すると良いかが述べられている。 そこで今回は、その著書の要約についてお届けする。 その内容は、日本の学校でのADHDの扱いとは異なる面があるが、その分、薬を飲ませたり、親が疲弊しなくてすむ方法が掲載されている。 そのため、きっとADHDのお子さんを持つ親御さんにとっては目からウロコの話となるだろう。 ADHDの才能を壊す向精神薬は危険!?　米国では200人に1人の割合で服用した児童が死亡 さて、これは筆者が耳にした実際の話である。 某有名私立小学校に通うA君は成績や運動能力も高い活発な男の子。 しかし、活発すぎで自己主張が強すぎるため先生から目をつけられていた。 その活発さが災いしてクラスの授業を妨害することがあるとして、ある日、親が学校に呼ばれた。 学校側の主張は、この児童は問題であり、問題が続くようであれば退学処分もあるという。 そして、学校側からADHDの薬を飲むように勧められた。その結果、薬の効果によってA君の性格はおとなしくなったそうだが、食欲の減退が見られたという。 ADHDの薬というのは向精神薬ということもあり、心配になった家族が医師に副作用について相談すると、副作用として食欲低下、頭痛、吐き気などが挙げられるが、副作用が出る可能性は3割程度、副作用が出ない可能性は3割、その他が3割なのだと言われたという。 しかし、薬は飲んだ方がいいと勧められ、現在も服用している。 この話を聞いた時、自分も子供を持つ身として背筋に寒気が走った。 要するに、この医者は、副作用についてあらゆる可能性は3割ずつだという。 つまり、どうなるかは「よく分からない」といっているようなものだ。 怖いのは、「よくわからない薬」だと医師が認識しておきながら児童に投与していることだ。 結局、ADHDとはその日本語訳の通り、注意が散漫で異常に動き回る障害。 このように診断され、日本の学校は大人の社会と同じでKY（空気読めない）は排除されるということなのか。 そして、果たしてADHDは本当に障害または病気なのだろうか？ 投薬するほどの病気や障害なのだろうか？ 調べてみると、ADHD患者に処方されるのは「コンサータ（メチルフェニデート）」という薬が多いらしい。 そこで、インターネットでこの成分の臨床データを調べようとしたが、日本のサイトではよくわからない記事やブログしか出てこない。 そこで、今度は「concerta side effect（コンサータ　副作用）」などのキーワードで英語のサイトを調べてみた。 すると、米国では250万人ものADHDの患者がおり、コンサータやリタリンなどを処方され、突然死をも誘発する危険性があるなどと指摘する記事がわんさかと出てきた。 さて、米国の医療データベースサイト「eHealthMe」によれば、コンサータを投与されている米国の児童において、2016年2月22日現在、副作用が出た8,777人の子供の内、57人が死亡したとある。 コンサータを服用して死亡する確率は0.65％。 つまり、ざっくりと考えても、およそ200人に1人が死亡しているという恐ろしいデータが公表されている。 ちなみに、この統計ではコンサータを服用して死亡した年齢層は、２歳～19歳までが72.2％となっている（成人してから処方されるケースが少ないという面もある）。 コンサータ服用における死亡率 コンサータ服用における死亡率のデータはこちら http://www.ehealthme.com/ds/concerta/death 出典：eHealthMe さて、統計はどうであれ、少なくとも薬を飲まさなければ、投薬によって死亡する確率は０％だ。 仮に児童のことを想って薬を処方しているのだとしたら、その安全性についての臨床データを公表するべきだろう。 しかし、コンサータが発売されたのは米国で2000年、日本では2007年。 臨床データを公表するにはまだまだ日の浅い薬だから公表されたところで、服用し続けたときの長期的な展望は結論付けられないだろう。 そして、投薬賛成派の人間の多くがこう訴える。 「当事者の子供もつらいんです」 「発達障害のままでは生きにくいんです」 「薬を飲むことで穏やかに勉強してくれるんです」 などというが、それは根本的な解決と言えるのだろうか？。 では、薬を飲まずには勉強や家事ができないからと言って、副作用がどうなるか分からないまま子供に薬を飲ませ続けるのですか？　と。 今ここにある事実は、投薬している内に副作用が出た場合、200人に1人の割合で子供が死んでいるというデータだ。 そんな中、日本では子供がADHDだと診断されると、とりあえず薬を飲ませる親が急増している。 読売新聞2015年1月13日付の記事では、児童への向精神薬処方が2.5倍増と報じられた。 「子供に向精神薬処方増」のなぜ？ 読売新聞コラム「よみドクター」での追加記事 http://www.yomidr.yomiuri.co.jp/page.jsp?id=110713 ADHD関連書籍でアマゾンランキング1位の書籍 同記事においても 現在使われているＡＤＨＤ治療薬は、子どもに対する臨床試験を行って適応（６歳以上）を得ているが、抗精神病薬や抗うつ薬、抗不安薬・睡眠薬などは、子どもを対象とした大規模な臨床試験が日本では行われておらず、有効性や安全性の確認が十分ではない。 と書かれている。 ADHDは障害ではなく才能へと変換させる具体的な方法 さて、こうした事態に警鐘を鳴らしているのが上記の著書『The ADHD Advantage』だ。 著者デイル・アーチャー氏は「ADHDの子供が本当はとっても良い子である４つの理由」を挙げている。 では、早速、読み解いていこう。 １．ADHDの子供は思考回路が超人的！ Richard Branson: Trump told me he'd spend...

千葉県松戸市の住宅街で9月14日、大型の紀州犬が通行人ら3人に噛み付き、駆けつけた警察官に銃殺されるという事件が発生した。警察官は合計13発の銃弾を撃つなど、愛犬家に衝撃が走った。 しかし、そもそも飼い犬のしつけがちゃんとしていれば、銃殺されることもなかったこの事件。これはある意味、人災とでも言えるのではないか？ オーストラリアの飼い犬はなぜしつけられているのか オーストラリアも現在は日本に負けず劣らずのペットブームだ。しかし、松戸の事件のように、犬を射殺するような事件は聞いたことがない。 実感として、オーストラリアの犬は日本の飼い犬のように吠えることもほとんどない。そればかりか、とてもフレンドリーな性格の犬が多く、リーシュを付けていなくても危険な感じがほとんどしない（本当はリーシュを付けないといけないが）。 日本の飼い犬はと言えば、室内犬はそうでもないが、外で飼われている中型犬などが、散歩途中に吠えあうというケースをどこでも見かける。 なぜ、日本とオーストラリアではこれほど犬のしつけが違うのか？ これは、オーストラリアなど欧米では80年代のころより、「行動学」に基づいたしつけ方が主流となっていたが、80年代の日本では、室内犬が少なく、犬のしつけも叱る・叩くといったケースも多く、この差が指摘されているところだ。 また、公園の広さや自然の少なさ、都会では自動車の騒音など、日本は人間同様ストレスの溜まりやすい生活環境にあることも一因として考えられるだろう。 では、松戸の事案のような悲しいケースを作らないために、犬をしつけるにはどうすればいいのか？ このことについて調べたところ、育児においても効果のありそうな犬のしつけ法がオーストラリアの文献に見つかった。 その名も「ポジティブ・レインフォースメント法」。 そこで、今回はこの「ポジティブ・レインフォースメント法」について紹介する。 子育てにも効果がありそう！本当の意味で褒めて伸ばすための犬のしつけ法「ポジティブ・レインフォースメント」 一般的に躾（しつけ）に「正解」はないと言われるが、特に小さなお子さんがいる親御さんは、自身のしつけが正しいのかどうか迷うこともよくある。 同時に、犬を飼っている人の多くが「しつけ方」に悩むと言う。 子どもにしろ、仔犬にしろ、「幼い頃の躾」がとても大事だという認識は共通しているようで、「小さいうちに甘やかすとロクなことがない」という意識から、どうしても厳しくなる人が多いようだ。 しかし、犬も人間も、いわゆる「厳しい躾」は、相手を萎縮させてしまう。 萎縮した心のままでは、本当に覚えてもらいたいことを正しく理解することができなくなったり、逆に反感を招いて逆効果になることもある。 そこで、海外でよく知られている犬のしつけ（ドッグ・トレーニング）法「ポジティブ・レインフォースメント」をヒントに、「躾」について考えてみるとよさそうだ。 「罰」と「強化」を分けてしつける 日本でも近年、意識が高まってきている「ドッグ・トレーニング」。 欧米では、ドッグ・トレーニングを義務化している国もあるほど、海外では、犬を飼うと同時にドッグ・トレーニングに通わすことが当たり前となっている。 ドッグ・トレーニング法の中でもよく知られている方法が、「ポジティブ・レインフォースメント」だ。 もともとは心理学用語で、日本語に直すと「正の強化」となる。 これとは逆の「ネガティブ・レインフォースメント：負の強化」という躾の方法もある。 この「ポジティブ・レインフォースメント」だが、日本でもプロのドッグトレーナーの間では、日常的なトレーニング法として知られており、一般にも少しずつ広まっているようだ。 しかし、「正の強化」「負の強化」と聞いて、よく勘違いされているのが、「正の強化＝褒めてしつける」「負の強化＝叱ってしつける」ということではないということ。 「正の強化」とは、“正しい行いを持続して自ら行えるようにする”という意味合いがある。 例えば、犬のしつけで「犬がリーシュを引っ張ったら、立ち止まり、呼んで戻ってきたら、ご褒美をあげる」というトレーニングはよくある方法だが、これは正確には「ポジティブ・レインフォースメント」ではない。 この例で言えば、「呼んで戻ってきたら、ご褒美をあげる」という部分は、「ポジティブ・レインフォースメント」と言えるが、「犬がリーシュを引っ張ったら、立ち止まる」という部分には「負の強化」が含まれてしまっているということなのだ。 正確に「ポジティブ・レインフォースメント」でしつける場合には、「呼んで戻ってきたら、ご褒美をあげる」ということだけを重ねて訓練する。 こうすることで、犬は呼ばれて戻ってきたら、美味しいものが食べられることだけを反復できる。 そのため、次に呼ばれた時には自発的に戻ってくる可能性が高まる。 この「自発的な行動」が繰り返しできるようにすることが「ポジティブ・レインフォースメント」のコツということなのだ。 つまり、上記の例のように「罰と強化」が混同しないように訓練することが大切というわけだ。 もちろん、しつけという点では、してはいけないことをした時に「罰」が必要な場合もあると考える人も多いことだろう。 しかし、全米獣医学協会や米国動物愛護協会などでは、「罰」や「負」によってしつける方法では、自発性が失われる可能性が高まるため、「嫌悪療法」を排除するようにと、ドッグトレーナーに指導している。 「褒めて伸ばす」の根底的な間違いを正す これを人間の子どもに当てはめて考えてみる。 すると、よく児童教育の場面で言われる「褒めて伸ばす」の本当の意味が理解できるようになる。 よくあるのは「褒めて伸ばす」というのを「褒めれば伸びる」と勘違いしている点だ。 例えば、晩御飯の後、まだ歯磨きをしていない子供が、うつらうつらとしていたとする。 親は歯磨きをしてから寝るべきだと考えているので、「歯磨きをしないで寝たら、ダメだよ」と叱る。 すると、子供は歯磨きをしにいき、歯磨きをし終えたら「ちゃんと歯磨きできたね」と笑顔で子供を褒める。 この時、親は「やっぱり子供って褒めたらできるようになるんだ」と心の中でつぶやくだろう。 しかし、これは「ポジティブ・レインフォースメント」としては、間違いだ。 なぜなら、子供は「歯磨きをしないで寝たら、ダメだよ」と言われたことに反応しただけだからだ。 「ポジティブ・レインフォースメント」では、「自発的に正しい行いをする時に、ストレスがあってはいけない」という考え方が基本となる。 そのためには、「適切な行動を適切な場面でできる」ように訓練する必要があり、「負」の要素を排除する必要があるのだという。 そのため、親から「歯磨きしなきゃ虫歯になるよ」と言われてから、自分で歯磨きをするようになった子供は、自発的に歯磨きをしていることにはならない。 その場合には、「歯磨きをすることで、とっても歯がきれいになって気持ちいいんだよ」と教わっていることが大切ということだ。 このように、「ポジティブ・レインフォースメント法」でしつけをすると、自発的な子供に育つ可能性が高まるのだという。 「日頃、子供にガミガミ言ってしまう」、「自分の子は怒られないと行動できない」「あれはダメ、これはダメと、思わず言ってしまう」という親御さんは、辛抱強く試してみることが重要なのだ。   怒ってばかりいないで、幸せになろうよ♪

日本と大きく異なるオーストラリアの学校制度 もし家族4人でオーストラリアに移住することになった場合、両親が一番に気にかけるのは、子供の学校のことではないだろうか？　オーストラリアの学校制度は日本とはかなり異なるので、日本から移住してきた親御さんたちは、移住当初、いろいろと迷うことも多いようだ。 そこで、主な学校制度の違いを列挙しておくので、参考にしてもらいたい。 ※本記事は2014年より毎年改訂しています。最新データは以下の記事にも掲載していますが、こちらの記事でもランキングは最新のものとなっています 大学進学率世界１位！オーストラリアの進学校トップ５はどこ？ 州別トップ校ランキング最新版 日本とオーストラリアの学校制度比較 大学進学率世界8位オーストラリアのトップ校とは？ ※ 国際統計・国別統計専門サイト「グローバルノート」 2024年のデータより。 さて、オーストラリアの大学進学率が世界第8位ということに驚く人も多いかもしれない。 UNESCO・世界銀行の統計によれば、オーストラリアの大学進学率は108％で世界8位とトップクラスを維持している。 100％を超えるのは、“適齢年齢以外の入学者や海外からの留学生も含む”ためだ。 つまり、このデータには定義上、留学生の入学者が含まれているからで、世界トップクラスの留学先として知られているオーストラリアには毎年世界各国から大学に進学する人が集まっている。 そのため、大学入学の平均年齢が26歳となっている。 オーストラリアのトップ校ベスト5を州別にランキング とはいえ、オーストラリアが世界屈伸の教育制度を誇ることは疑いのないところ。 せっかく教育水準の高いオーストラリアに移住してきたのだから、子供への教育にも期待したいところだ。 ところが、オーストラリアでは大学は軒並み世界100位以内に入るようなトップ校が多く、平均的に教育水準が高いとされているが、高等教育機関までの学校は教育レベルにはかなり差があるという。 そこで、子供の留学先選びに役立つ「オーストラリアのトップ学校ランキング」を小学校から高校（相当の区分）に分けて、各州・地域別にトップ5を紹介する。 なお、このランキングのデータは、教育機関評価会社「Better Education」からの引用であるが、ICSEAという指標を基にランキングした。 オーストラリアでは1975年から学校の教育水準評価を数値化しており、「Better Education」は2008年よりデータベース化し毎年発表している。 なお、Socio Economic Status（社会経済的地位、略称：SES）とは、個人や世帯の社会的な位置づけや生活水準を、収入・学歴・職業などを組み合わせて総合的に評価した指標のこと これが意味するところは、学生が住むエリアの地域性や親のバックグラウンドなども含めた総合的な経済指数と考えられる。 わかりやすく言えば、治安の悪い地域ではやはり学習するのに適していない環境が多く、低評価にされるなど、公立校など通う学生の学力が毎年大きく変わるようなことのないよう、基準を地域社会にまで広げた指数と言える。 地域住民や永住権者の場合は、親の仕事や親が決めた住環境によって子どもの通う学校が決まってくるが、留学生の場合もどこに住むかによって、行く学校が決まってくるので、きっと参考になるだろう。 つまり、ここで紹介している学校はまず居住エリアとしても問題がなく、その地域に立つ学校は、本記事のランク外でもまずまず優良であるということが言える。 また、トップ5として紹介するが、スクールポイントでは同率1位の場合も多く、さらに同率1位の学校も多数ある場合もあるので、詳しくデータを見たい方は「Better Education」から検索してみてほしい。 帰国子女の学習アプリNo.1日本に帰国予定のあるお子様たちが最も利用している学習アプリがスタサプです。 受験勉強はもとより、日本語での学習に最適！　今なら1カ月間無料体験受付中です。 オーストラリアの小学校州別トップ5ランキング ※SESスコア＝Socio Economic Status（社会経済的地位、略称：SES）とは、個人や世帯の社会的な位置づけや生活水準を、収入・学歴・職業などを組み合わせて総合的に評価した指標 Primary School（プライマリー・スクール） ― 小学校に相当 NSW州：シドニー 全体的に全豪トップレベルの学校が集うシドニー。 VIC州：メルボルン 私立勢の優位性が顕著なメルボルン。 ACT：キャンベラ 首都だが、シドニー、メルボルンにSESでやや水を開けられたキャンベラ。 QLD州：ブリスベン 公立校の大躍進が目立つブリスベン。 WA州：パース 公立、私立ともに均等なレベルを保つパース。 SA州：アデレード 伝統校が強みを保持するアデレード TAS州：ホバート 州全体的に全豪のSESで平均でやや劣るタスマニア州 NT準州：ダーウィン 日本人にはあまり人気はないが、均等にレベルを保つ。 このように見ると、小学校はどの年においてもそれほどトップ校における私立・公立の差があるとは言えないようだ。 帰国子女の学習アプリNo.1日本に帰国予定のあるお子様たちが最も利用している学習アプリがスタサプです。 受験勉強はもとより、日本語での学習に最適！　今なら1か月間無料体験受付中です。 次頁では中学校相当（セカンダリー・スクール）について紹介する。 オーストラリアでは中学校をJunior High Schoolではなくセカンダリーと呼ぶ さて、オーストラリアの教育制度は日本とはずいぶん異なることを前頁の表で説明したが、一番質問が多いのが「中学校」という考え方だ。オーストラリアには米国で言うところの Junior High School という言葉はなく、中等教育はまとめてセカンダリースクール(Secondary School)、または単にハイスクール(High School)と呼ばれる。 オーストラリア政府の公式情報（Study Australia）によれば、セカンダリースクールは...

2016年卒採用から就活は超短期決戦に 政府や経団連の要請により、エントリー開始が3月1日以降、採用選考開始が8月1日以降と後ろ倒しとなり、選考期間がわずか２か月ほどという超短期決戦となった2016年卒の就職活動（就活）。 この変更は、オーストラリアに留学している日本人学生にとってもかなり大きな影響があるとみられている。 オーストラリアの大学は通常12月が卒業時期となるため、これまでのスケジュールは以下のようなスムーズさがあった。 １．卒業前年の11月中旬から2月初旬ごろ：長期夏季休暇を使ってエントリー ２．卒業年の7月ごろ：冬期休暇を使って就活（面接～内定） ３．12月の卒業と同時に帰国 ４．翌年4月に入社 または、卒業後、現地の日系企業で働いたり就活をしながら現地で1年間ほど生活してから翌年4月の入社に合わせて帰国する「ギャップイヤー」というスタイルも可能だった。   オーストラリアに留学中の学生はスケジュールに注意 ところが、今年から始まった超短期決戦の就活では、「本番」が短いため、就活をスタートしてからあれこれと迷っている暇はない。 そのため、事前準備が非常に重要となるため、スケジュールは以下のようなスタイルの人が増えると予測される。 １．12月に卒業 ２．帰国し、企業・業界研究、インターンシップ参加などをじっくり行う ３．３月から国内大学生と同じようにエントリー ４．8月から選考・試験 もちろん、海外大学生向け採用スケジュールを設けている会社もあるが、いずれにしてもスケジュール調整が難しくなったのは言うまでもない。 そして、選考期間が2か月となったこの変更は、学生にとっては内定までの期間が短いというメリットがあるとともに、企業としては優秀な学生に対して早々に内定を出さないといけなくなるため、「より優秀な学生」がより有利となる。 語学力が高いほど年収は増えるという事実が判明 とはいえ、「優秀さ」と一口に言っても、リーダーシップや企画力など、その能力基準は会社によってさまざまだ。では、留学生の場合には「語学力」が１つの「優秀さ」とならないのだろうか？ 巷では、「英語だけできてもダメ」「留学生は日本の企業の価値観にマッチしない」などと言われたりもするが、こうした疑問を払拭できる調査がこのほど発表された。 バイリンガルのための転職・求人情報サイト「Daijob.com」 を運営するダイジョブ・グローバルリクルーティング株式会社は1月、語学力と年収の関係を調査し、その結果、英語力によって年収額の差が出ることが判明したという。 男女ともに、40代以降の年収の差は大きくなるが、特に女性にその傾向は顕著で、50歳代では英語ができる人とできない人の年収差は約3倍と大きな差が出ることが判った。   また、転職の際の想定年収を業種別で見ても、ほぼすべての業種において、英語がビジネスレベル以上の求職者は、求人の最低年収を上回っていることから、転職の際も、一般の転職者よりも高い年収の仕事に就ける可能性が高いことが分かる。 この調査から言えることは、単純に「英語力は日本の企業での就職に十分な武器となる」ということだ。 もちろん、英語さえできれば就職に有利というわけではなく、現地で何を学び、その会社でその経験をどのように活かすことができるのかということを明確にしておくことも重要だろう。 また、自身の希望がその企業とマッチするか、その仕事に適しているかなど、就職活動を成功させる上で考えなくてはいけないことは山ほどある。 しかし、2016年卒採用から選考が非常に短くなるということを考えれば、英語力という非常に分かりやすい能力を中心線に置いて、自己分析ができる留学生は、一般の学生よりもスムーズに就活を進めることができると言えるだろう。